ພວກເຮົາບໍ່ສະເຫມີໄປຮູ້ວ່າພວກເຮົາສາມາດຈະຮຸນແຮງທີ່ມີຄໍາ,ຫຼືຮຸນແຮງຕໍ່ຕ້ານຂອງຕົນເອງ. ຂະບວນການຂອງການ ການສື່ສານແມ່ນຈຸດປະສົງທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມ ທຸກຮູບແບບຂອງຊີວິດ. ມັນແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຕົນເອງແລະຈາກການປະຕິບັດໂດຍຜ່ານການຢ້ານກົວຂອງການລົງໂທດ,ມສົນໃຈຂອງລາງວັນຫຼືຮູ້ສຶກຜິດ,ແຕ່ຈາກຈຸດປະສົງທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸກຄົນ. ພວກເຮົາສາມາດພະຍາຍາມເພື່ອຈະບຸນຄຸນຂອງມິດສື່ສານຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໃນລະຫວ່າງຂັດແຍ່ງ:ແມ່ນສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບຂ້າພະເຈົ້າແລະມີຄວາມອື່ນໆທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໃນການຂັດແຍ່ງສໍາລັບພວກເຮົາເພື່ອເຮັດໃຫ້ຊີວິດຫຼາຍງາມ. ຕົວຢ່າງເປັນ:ໃນເວລາທ່ານໄດ້ຂ້າມຖະຫນົນໂດຍບໍ່ມີການຊອກຫາ,ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຢ້ານແລະຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະໃຊ້ເວລາດູແລຂອງຕົນເອງ. ຂ້າພະເຈົ້າຂໍໃຫ້ທ່ານເຊີດທີ່ຈະຢຸດເວລາແຕ່ລະຄົນໃນຂະບວນການແຂ່ງຂັນແລະຊອກຫາສິດທິຫຼັງຈາກນັ້ນປະໄວ້ກ່ອນທີ່ຈະຂ້າມ. ການຄວບຄຸມຂອງຂະບວນການຂອງການບໍ່ແມ່ນຮຸນສື່ຮຽກຮ້ອງ້ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄໍາສັບຂອງຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຕ້ອງການ,ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມສາມາດຮັບຮູ້ຂໍ້ຄວາມທີ່ມີຂໍ້ຄວາມທີ່ສະແດງຄວາມຈໍາເປັນ. ພິມບັນຊີລາຍການຂອງຄວາມຮູ້ສຶກແລະໄດ້ຕັດອອກຢູ່ໃນຮູບຮ່າງຂອງໃບ ຕົ້ນໄມ້(ຄວາມຮູ້ສຶກເທົ່າກັບເປັນເອກະສານ)ທັງສອງຕົ້ນໄມ້ເປັນຕົວແທນຂອງມະນຸດ:ຄັ້ງທໍາອິດໃນເວລາທີ່ຄວາມຕ້ອງການກໍາລັງພໍໃຈ,ຄັ້ງທີສອງໃນເວລາທີ່ຄວາມຕ້ອງການຍັງບໍ່ໄດ້ຖືກບັນລຸໄດ້. ທ່ານອາດຈະຂຽນຢູ່ໃນລໍາຕົ້ນຂອງຄັ້ງທໍາອິດ»ໃນເວລາທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການແມ່ນໄດ້ພົບກັບ»ແລະຢູ່ໃນລໍາຕົ້ນຂອງການຄັ້ງທີສອງ»ໃນເວລາທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການຍັງບໍ່ໄດ້ຖືກບັນລຸໄດ້». ອະທິບາຍທີ່ທັງຫມຮູ້ສຶກຮັບໃຊ້ເພື່ອເຕືອນກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການ:ການສຸມຮູ້ສຶກໃນການນັບຖືຂອງຄວາມຕ້ອງພໍໃຈ,ແລະການນິນມຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບນອງຄວາມຕ້ອງການ(ທີ່ທ່ານສາມາດຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຖາມ:»ແນວໃດທ່ານຮູ້ສຶກໃນເວລາທີ່ທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະກິນອາຫານແມ່ນພໍໃຈ.

ເອົາເອກະສານໃນເມື່ອ:ອ່ານຮູ້ສຶກວ່າແມ່ນລາຍລັກອັກສອນຢູ່ໃນມັນ,ດໍາເນີນການສົນທະນາກ່ຽວກັບຮູ້ສຶກນີ້,ການລຽນແບບ,ການທີ່ຈະສົ່ງກັບສະຖານະການໃນທີ່ນີ້ຮູ້ສຶກໄດ້ສົບການ. ເມື່ອໃດທີ່ນີ້ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄໍາສັບທີ່ເຮັດໄດ້,ຕັດສິນໃຈຮ່ວມກັນໃນເວລານີ້ຮູ້ສຶກແມ່ນສົບ:ເວລາທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງແມ່ນພໍໃຈ,ຫຼື ໃນເວລາທີ່ຄວາມຈໍາເປັນແມ່ນບໍ່ພໍໃຈ.

ສິ່ງທີ່ຕົວຢ່າງໃນໄລຍະຜ່ານມາ,ຫຼືເຫັນຄົນຫຼິ້ນໃນເລື່ອງ

ແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບຄໍາຕອບ,ການວາງໃບໃສ່ສາຂາຂອງຄັ້ງທໍາອິດໄມ້ຢືນຕົ້ນ,ໃນສາຂາຂອງຕົ້ນໄມ້. ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະົກແຕ່ງ,ສີ,ປັບແຜ່ນ(ສໍາລັບຕົວຢ່າງ,ສີທີ່ອາດຈະໄດ້ຮັບຫມາຍໃຫ້ອາລົມສຸນແລະອື່ນໆມີິອາລົມແລະຫຼັງຈາກນັ້ນລົດທີ່ເຫຼົ່ານີ້ສີທີ່ອີງຕາມການທີ່ຮຸນແຮງຂອງຄວາມຮູ້ສຶ). ນີ້ເກມອອນແມ່ນເພື່ອກໍານົດບາງສ່ວນຂອງພວກເຮົາຕ້ອງການ,ເພື່ອປະເມີນຂອບເຂດທີ່ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມີພໍໃຈ,ແລະເພື່ອເຂົ້າໄປເບິ່ງວິທີການອາຫານໄວ້ວາມຕ້ອງການ. ຂ້າພະເຈົ້າແນະນໍາໃຫ້ທ່ານເພື່ອດາວໂຫລດແຜນທີ່ຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ໄດ້ຮັບຈາກການທີ່ບໍ່ແມ່ນຮຸນການສື່ສານ(ພື້ນຖານຄວາມຕ້ອງການທີ່ຂັບພວກເຮົາທັງຫລາຍ):ບັດຕ້ອງເກ ດຫຼິ້ນເກມນີ້ດຽວຫຼືມີຄົນອື່ນ,ແລະແຕ້ມເປັນຈໍານວນບັດຕາມທີ່ທ່ານຕ້ອງການ. ເດັກນ້ອຍ(ຈາກຫົກປີ)ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຫຼິ້ນ:ເດັກນ້ອຍອາດຈະຢູ່ໃນຄວາມຕ້ອງການຂອງຄໍາອະທິບາຍແລະ ຂອງຕົວຢ່າງເພື່ອອະທິບາຍຄວາມຫມາຂອງໃດຫນຶ່ງ. ພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະຮັບຮູ້ພວກເຮົາສະຫນອງຕ້ອງການທີ່ຈະສື່ສານກັບຄົນອື່ນ,ບໍ່ໄດ້ຕໍ່ຕ້ານການອື່ນໆ:ການຕັດສິນໃຈ,ໂຕ້ຕອບ,ພະຍາດແລະການຕີຄວາມກ່ຽວກັບການອື່ນໆ,ແມ່ນທັງສໍານວນຫັງຈາກພວກເຮົາຕ້ອງການ. -ພົັນ ສື່ສານກັບທີ່ບໍ່ແມ່ນຮຸນສື່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຮົາເພື່ອຊອກຫາຄວາມຕ້ອງການທີ່ຫລັງແຕ່ລະຄົນຂອງພວກເຮົາຕັດສິນ,ເນື່ອງຈາກຄວາມຕ້ອງການຊີວິດການຊອກຫາການສະແດງອອກ. ຈາກປັດຈຸບັນປະຊາຊົນເວົ້າຂອງຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍກ່ວາຄວາມຜິດຂອງຄົນອື່ນ,ມັນຈະກາຍເປັນງ່າຍຂຶ້ນຫຼາຍເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຕອບທຸກຄົນ. -ພົັນ,ພວກເຮົາສາມາດຝຶກຕົນເອງ,ເຊັ່ນເກມເປັນ,ພະຍາຍາມທີ່ຈະເດົາຄວາມຕ້ອງການຕົ້ນກໍາເນີດຂອງຂໍ້ຄວາມໃດ. ນີ້ຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຫັນຄວາມຕ້ອງການຂອງຄົນອື່ນແມ່ນສຳຄັນຫລາຍໃນການຂັດແຍ່ງລະອຽດ:ແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ,ໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງຂອງຕົນເນື້ອໃນຫຼືຮູບແບບຂອງຕົນ,ແມ່ນການສະແດງອອກຂອງ ຕ້ອງການ. -ພົັນ ເກມນີ້ແມ່ນການດົນໃຈຈາກປື້ມທີ່ພໍ່ນັບຖືນ້ອຍນັບຖືຂອງ ກວາງແລະວິຈຸດ. ຮ່ວມແຕ່ລະໄດ້ຮັບການຫູຂອງແລະ(ທີ່ຈະໄດ້ຮັບການພິມອອກໃນປື້ມບັນໄດ້ກ່າວ,ການທີ່ຈະຊື້ແປ້ວຫຼືການວາງມືໃນໂກສໍາລັບການເຮັດແລະພຣະປັ້ນແສໍາລັບການ)ເປັນຄວາມ(ມັກເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຜູ້ທີ່ເປັນການຮູ້ຂອງ)ຈະໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງແລະຈະອະທິບາຍສີ່ວິທີທີ່ຈະໄດ້ຍິນຂໍ້ຄວາມອີງຕາມການທີ່ບໍ່ແມ່ນຮຸນການສື່ສານ:ຄວາມສະດເຮັດໃຫ້ຕົວຢ່າງຂອງພາສາແລະແລະເຂົ້າຮ່ວມຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຫູຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະສະທ້ອນພາສາທີ່ນໍາໃຊ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ:ເມື່ອທັດສະນະນີ້ໄດ້ຮັບການສໍາເລັດໄດ້,ຄວາມກະຈາງຫູຂອງການບຸກຄົນແລະຫູຂອງວກັບຄົນອື່ນ. ໃນແຕ່ລະຂອງເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້,ເຂົ້າຮ່ວມອື່ນໆເວົ້າເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະໄດ້ຍິນ(ການຕັດສິນໃຈ,ວິຈານ,ເປັນເດັກນ້ອຍ,ໃນການພາສາຂອງ). ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ ຫູຂອງ ຕອບຄັ້ງທໍາອິດກັບການຫູໄດ້ຫັນໄປສູ່ການອື່ນໆ,ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກັບຫູໄດ້ຫັນໄປສູ່ເອງ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນບຸກຄົນທີ່ຫູຂອງງຕອບກັບຫູໄດ້ຫັນໄປສູ່ການອື່ນໆ,ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກັບຫູໄດ້ຫັນໄປສູ່ເອງ. ຫນຶ່ງສາມາດຈິນຕະນາພັນອື່ນໆ:ສະມາຊິກທັໃສ່ຫູອອນ,ແລະຕ້ອງຕອບສະຫນອງໃນພາສາຂອງການຂໍ້ຄວາມການຮຸກຮານເປີດຕົວໂດຍການແລທ່ານສາມາດຝຶກອປຶກສາຫາລືຊຶ່ງໃນແຕ່ລະສະນະ ທີ່ແຕກຕ່າງຫູ(ຫນຶ່ງຈາກການເວົ້າວ່າພາແລະອື່ນໆພຽງແຕ່ໃນພາສາຂອງ)ຫຼືການຝຶກອປຶກສາຫາລືໃນທີ່ແຕ່ລະຄົນທີ່ນະດໍາເນີນການດຽວກັນຫູ(ຫຼືຫຼືຜົວ)ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາສາມາດປຶກສາຫາລືຄວາມແຕກຕ່າງແລະຜົນການຄົ້ນຫາບັນທຶກອີງຕາມປະເພດຂອງພາສາທີ່ນໍາໃຊ້. ເຫຼົ່ານີ້ມີສາມອອນນໍາໄປສູ່ການຂະຫນາດນ້ອຍ(ຈາກຫົກກັບເຈັດປີ),ແລະຍິ່ງໃຫຍ່ເພື່ອປະຕິບັດ. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດສະຫນອງໃຫ້ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແລະໃນບ້ານເຮືອນໄປປຸກເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນ ບໍ່ແມ່ນຮຸນການສື່ສານ,ຄອບຄົວຫຼືເຖິງແມ່ນວ່າໃນທຸລະກິດ. ການໄປຕໍ່ຫນ້າ,ປື້ມບັນແມ່ນພໍ່ແມ່ເປັນມິດ,ເດັກນ້ອຍ-ມິ(ສະບັບ é)ສະຫນອງຈໍານວນຫຼາຍເກມອື່ນໆທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຍົກສູງບົດບາດສໍານຶກກ່ຽວກັບການບໍ່ແມ່ນຮຸສື່ສານ. ທີ່ດີເລີດໄຊປະໂຫຍດຫຼາຍສໍາລັບຂ້າພະເຈົ້າວຽກງານຂອງຫົວຫນ້າຂອງພະແນກ.

ຂໍຂອບໃຈທ່ານສໍາລັບການທັງຫມຄິດເຫຼົ່ານີ້

ທ່ານຄວນກວດເບິ່ງກັບຝຣັ່ງສະມາຄົມສໍາລັບການບໍ່ແມ່ນຮຸນສື່ສານ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ,ມີເທມເພດທີ່ຈະຕັດອອກໃນປື້ມບັນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າກ່າວເຖິງໃນບົດຄວາມ. ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຟື້ນຕົວຮວນຂອງການເຫຼົ່ານີ້ຂັ້ນຕອນແລະການອຸທິດສະຖານທີ່ຂອງຫ້ອງຮຽນຫຼືການທໍາອິດທີ່ນີ້ສໍາລັບຈ່າງແຈ້ງຂອງສິ່ງທີ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນພວກເຮົາ. ຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້ເຊັ່ນດຽວກັນເປັນເດັກນ້ອຍສາມາດໄປໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກປະທັບໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງອາລົມແລະພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການພັກຜ່ອນເພື່ອສຸມໃສ່ການຂອງເຂົາເຈົ້າອາລົມແລະຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຟຣີ:ສາມອອນຈະຄຸ້ນເຄີຍຕົນເອງມີການສື່ສານ,ບໍ່ ຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວ

About